Veckobrev vecka 47

Hej

Vi arbetar intensivt med medeltidstexterna, och det kommer vi att göra på so-lektionerna och delvis på svensklektionerna. Många har önskemål om att kunna skriva hemma också, för att kunna arbeta med sina dokument på datorer hemma har alla elever tillgång till OneDrive där de kan logga in med det användarnamn och lösenord som de använder till skolans datorer, så här:  användarnamn@AD.stockholm.se

Ex. AD67724@AD.stockholm.se

Skåpen är nu på plats i kapphallen och de som vill låsa in sina saker behöver ha med hänglås på måndag.

 Trevlig helg

Önskar Erdem, Eva och Andrés

Veckans glosor

invite = bjuda in/inbjudan

countryside = landsbygd  

fishing = fiska 

cottage = stuga   

 village = by 

 audience = publik

 envelope = kuvert

 river = flod 

  caravan = husvagn 

everywhere = överallt 

whatever = vad som helst  

work it out = lista ut

until = till dess  

 pull = dra

reach = nå/nå fram

Skrivuppgift medeltiden

Detta är den uppgift eleverna ska skriva som avslut på arbetsområdet medeltiden, arbetet sker i klassrummet och om eleverna vill eller behöver så kan de få skriva hemma också.




Skriv en text om medeltiden, inlämning senast 13/12

 

Denna uppgift handlar om att du ska öva på att skriva en längre analyserande och reflekterande text om medeltiden. Du ska skriva texten på datorn eller med blyertspenna, för då är det lättare att bearbeta din text och förbättra den, gärna med hjälp av feedback från en kompis eller lärare. När du är nöjd med din text ska du lämna in den till Eva.

 

De kunskapskrav vi arbetar med är följande:

 

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

 

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

 

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

 

Checklista:

I texten ska detta finnas med:

 

• Ge flera exempel på hur en drottning eller kung kunde göra för att styra över ett land.

 

• Du ska beskriva hur det kunde gå till och ge flera exempel.

 

• Du ska använda flera perspektiv, till exempel:

-Hur påverkades de olika ständerna av kungen/drottningens sätt att regera?

-Påverkades till exempel adeln och bönderna på samma sätt?

-Vad hände när det kom en ny kung/drottning?

 

• Du ska beskriva hur de olika ständerna var beroende av varandra.

 

• Du ska göra jämförelser mellan olika tidsepoker, till välj minst en av följande:

• Män och kvinnors rättigheter
• Barns rättigheter
• Levnadssätt
• Hygien, sjukvård
• Mat
• Brott och straff
• Demokrati
• Gudstro

 

• Du måste använda flera historiska begrepp i rätt sammanhang.

 

• Skriv källhänvisning (vart du hittat informationen) i slutet av din text.

 

• Läs igenom och få feedback tills du är nöjd med din text och lämna in.

 

 

Detta ska alltså bli en lång sammanhängande text. Man ska inte skriva i punktform. Det är bra om du delar in texten i flera stycken. Använd dig gärna av underrubriker.

Du får använda historieboken, internet och andra pålitliga källor, kom bara ihåg att redovisa vilka du har använt. På baksidan av detta papper finns några frågeställningar som kan vara till hjälp när du skriver.

 

Lycka till //Eva

 

Hjälpfrågor inför skrivandet:

 

Kvinnans roll:

• På vilket sätt förändrades kvinnans roll från vikingatiden till medeltiden?
• Vad tror du att den förändringen berodde på?
• Hur var det att vara kvinna på medeltiden? Hur behandlades kvinnor i olika situationer?
• Varför kunde det vara fördelar med att vara änka?
• På vilka olika sätt drabbades kvinnorna hårdare av rättssystemet än männen?
• Känner du till några kvinnor som hade en stark roll under medeltiden? Varför lyckades de så bra? På vilket sätt skiljde sig deras liv från de flesta medeltida kvinnors liv?
   
   
  Kyrkans roll:

• Varför gick människorna över till kristendomen från asatron?
• Hur kunde kyrkan få så stark genomslagskraft under medeltiden?
• Varför tror du att man var så otroligt religiösa? Motivera.
• Varför tror du att kyrkan hade så stor makt? Motivera.
• På vilka sätt märktes det att kyrkan hade stor makt?
• På vilka olika sätt påverkades människorna av kyrkan?

 

Digerdöden

• Hur kommer det sig att digerdöden spreds så fort?
• Vilka följder hade digerdöden för det svenska samhället?
• Vad tror du skulle hända om någon i din klass skulle få lung- eller böldpest? Skulle vi drabbas lika hårt som man gjorde på medeltiden? Varför tror du det?

 

Din roll under medeltiden

Om du skulle leva på medeltiden:

• Vilken samhällsklass skulle du vilja tillhöra? Varför? Motivera.
• Vilken roll skulle du vilja ha i samhället? Varför?
• Beskriv vem du skulle vilja vara och varför du vill vara den personen.
• Beskriv hur en typisk dag i ditt liv skulle kunna se ut.
• Vilka för- och nackdelar finns det med det liv som du har valt?

Glosor till v. 47

Engelska glosor

hear = höra

heard = hörde

was born = föddes

cut = skära

edge = kant

terrible = hemskt, förskräckligt

sort of = på sätt och vis

feel = känna

accident = olycka

skipping rope = hopprep

marble = kula

equipment = utrustning

in charge of = ansvarig för

director = regissör

potion = magisk dryck

Veckobrev v.46

 

Hej

 

Arbetet med medeltiden närmar sig sitt slut och veckorna fram till jul har eleverna i uppgift att skriva en text i ämnet. Arbetet kommer framförallt att ske i klassrummet, men självklart går det bra att arbeta med den hemma också om man vill eller behöver.

texten ska vara inlämnat senast den 13 december.

 

Vi arbetar mycket med mobbingfrågor just nu och samtalar kring hur man bör vara mot varandra både i skolan, på fritiden och på nätet.

 

Den 7/12 ska vi på besök till medeltidsmuseet, 5a ska åka på förmiddagen och 5b på eftermiddagen, vi äter lunch i skolan.

 

 

 

Mvh Eva, Edde och Andrés